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  • 錘煉教學基本功 鋪就教師成長路(三) ——攀枝花市二小學校第五屆“遠航杯”數學課改大賽活動(初賽)

    有一種成功是虛心請教,有一種成功是精心設計;

    有一種成功是努力進取,有一種成功是不斷創新。

    為深入推進我校課堂教學改革,進一步落實好課改工作,提高青年教師的課堂教學水平,促進青年教師的快速成長,攀枝花市二小集團炳草崗學校于3月10日——11日舉辦了第五屆“遠航杯”青年教師基本功大賽(初活動。



    在本次的賽課過程中,每一位參賽教師都傾注了極大的熱情,全力展示了一堂堂精彩紛呈的課。積極探索、大膽創新,結合學科特點和各班學生學情,從鉆研教材到教材解讀;從備教材大綱到備學生預設互動生成;從問題的設置到問題突破提升;從板書設計、課件設計、評價語言、教態甚至是上課時的著裝形象,都做了精心的準備。


    王婷老師帶來的二年級課例《認識軸對稱圖形》。關注低年級學情,緊扣教學重點,設計的情境有利于學生從生活中的對稱現象認識軸對稱圖形,了解現實生活中的數學,注學生的情感與態度,知識與技能的形成和發展。

    陶武梅老師帶來的五年級課例《數學廣角——找次品》,把學生的學習定位在自主建構知識的基礎上,讓學生充分經歷“比較——猜測——驗證”的探究過程,理解找次品的最優策略,讓學生體驗解決題目策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題。

    張竹老師帶來四年級課例《減法的性質》,教學目標明確,整節課節奏恰當,關注學生的主體性,以生為本,學生們在張老師循循善誘下不斷比較,不斷發現,不斷歸納,逐漸掌握減法的性質并靈活運用。


    張婷老師帶來六年級課例《圓柱體積解決問題》,有意識地引導學生進行有目的的假設,以尋找解決問題的突破口。假設之后,放手讓學生自主嘗試調整,尋找問題的正確答案,為課堂教學提供生成性的教學資源;更是為了讓每個學生都能經歷由復雜到簡單的解決問題的過程。

    代娟老師帶來的一年級課例《分類與整理》,教學過程生動、流暢、循序漸進,學生活動生動有趣,交流評價充分到位。學生小組活動中,注意張揚孩子的個性,體現出了“做中學,玩中學”的教學理念,真正成為學生學習的參與者與引導者。


    舒婷老師帶來的三年級課例《認識面積》,利用小組合作學習通過摸、畫等多種形式,使學生體會到圖形的面積,充分感受數學知識與生活的密切聯系。整節課在探究的過程中,培養學生的觀察、猜想、驗證推理的能力,并激勵學生獨立思考、勇于創新、善于表達的能力。

    嚴月沙老師帶來的四年級課例《加法交換率結合率》,借助教材、立足文本,巧妙創設溫馨的情景,在教學中采用了提問題一一引導參與,探究方法一一優化思維,層次清晰,步步深入,使學生在學習中輕松愉快地理解和掌握基本數學知識與技能。

    何洪杰老師帶來的一年級課例《找規律》,教學設計合理,課堂環節清楚,語言簡練生動。從猜一猜的活動中巧妙地突破了教學難點,大大激發了學生學習的興趣,與學生互動活躍,以獨具匠心的設計,細膩靈活的引導,將同學推上了自主學習的舞臺,真正把學習的主動權交給了學生。

    付鑫老師帶來的二年級課例《數學廣角——推理》課堂節奏明快,層次分明,板書漂亮易于理解,注重讓小朋友們自己說、自己議,發揮了孩子們的主觀能動性;課堂層層遞進、環環相扣,注重從課題向外擴展發散,帶領孩子們在不斷的探索之中獲得樂趣。

    整個賽課過程中, 參賽老師們在臺上展示自己的風采,聽課的老師們也不閑著,他們認真做筆記,及時評課、議課,大家各抒己見。聽課老師們對每堂課的優點予以充分肯定,同時也指出了不足之處,真誠地提出了自己的教學設想。在濃濃的研討氛圍中,大家互相學習,共同進步。

    教師是提高教育教學質量最重要的因素,“遠航杯”為青年教們搭建了一個展示自我、提升自我、完善自我的平臺。通過賽課,提升每位青年教師的教學教研水平,促進青年教師專業化發展,在大賽中每位教師都用自己的實際行動彰顯了他們的青春色彩。     

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